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<\/p>\nPer questo articolo sulla condizione dell3 lavorator3 precari3 dell\u2019universit\u00e0, ho incontrato tre persone del movimento dell\u2019assemblea precaria di Firenze, che chiamer\u00f2 X, Y e Z. Nel nostro confronto abbiamo parlato della nascita del movimento, della situazione universitaria italiana e di come i tagli e la precarizzazione del lavoro accademico siano delle questioni che riguardano tutt3.<\/p>\n
DT \u2013 Partiamo un attimo dall\u2019inizio: chi siete? Com\u2019\u00e8 nato tutto il movimento di cui fate parte?<\/p>\n
X- Siamo parte dell\u2019assemblea precaria di Firenze, nata \u2013 come altre in diverse citt\u00e0 italiane \u2013 in risposta ai tagli al Fondo di Finanziamento Ordinario (FFO) e alla riforma Bernini. L\u2019assemblea \u00e8 composta soprattutto da assegnist3 e dottorand3, quindi ricercator3 precari3, ma anche da student3 dell\u2019universit\u00e0. Abbiamo iniziato ad organizzarci per capire come opporci: il primo momento importante \u00e8 stato il 29 novembre, con la nostra partecipazione allo sciopero generale, mentre da febbraio, abbiamo cominciato a coordinarci a livello nazionale. L\u2019obiettivo \u00e8 ampliare il movimento, includendo altr3 lavorator3 dell\u2019universit\u00e0 e di altri settori precari. Anche se l\u2019iter della riforma \u00e8 stato temporaneamente bloccato grazie ad un esposto della CGIL alla Corte di giustizia europea, il lavoro di scrittura di quest\u2019ultima prosegue a porte chiuse. Rettor3 e alcun3 docent3 \u2013 pur dichiarandosi contrari ai tagli \u2013 non hanno mai preso una posizione chiara contro la precariet\u00e0, e spesso si appellavano al fatto che la nuova riforma richiede \u201cflessibilit\u00e0\u201d per evitare posizionamenti netti.<\/p>\n
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Y – \u00c8 importante anche considerare il contesto pi\u00f9 ampio, visto che, la mobilitazione universitaria, non \u00e8 nata solo negli ultimi mesi: gi\u00e0 da un anno e mezzo si era riattivato un fermento, soprattutto grazie alle intifade studentesche in solidariet\u00e0 al popolo palestinese. Questo ha favorito la ricomposizione di reti dissidenti, che hanno coinvolto non solo student3, ma anche personale tecnico-amministrativo, precari3 e alcun3 docent3. Questo \u00e8 bene ricordarlo sempre, proprio per evidenziare il fatto che esiste un’universit\u00e0 che si mobilita su temi diversi che poi si ritrovano in tante cose. Una cosa che mi sento di aggiungere \u00e8 che l3 rettor3 si sono sempre in qualche modo schierati a favore di questa riforma: la CRUI \u2013 la Conferenza dell3 rettor3 delle universit\u00e0 italiane – non \u00e8 un organo ufficiale che rappresenta l3 rettor3 degli atenei, ma \u00e8 una sorta di associazione privata che nel corso degli anni ha acquisito potere di lobbying ed \u00e8 sempre pi\u00f9 presa in considerazione dal ministero. L’impressione che si ha \u00e8 che chi gestisce le universit\u00e0, preveda in qualche modo una sorta di spezzettamento ulteriore della figura dell3 ricercator3: \u00e8 quasi un3 lavorator3 con partita IVA ma che funziona a micro, neanche pi\u00f9 progetti, con degli incarichi di qualche mese e poi basta. Inoltre, l\u2019impalcatura su cui spingono molt3 rettor3 \u00e8 persino peggiore rispetto a quella che poi \u00e8 la bozza della riforma Bernini.<\/p>\n
DT – Avete gi\u00e0 accennato ad alcuni aspetti, ma mi piacerebbe ripercorrere insieme il percorso che ha portato alla mobilitazione: com’era la situazione prima, quali sono stati i cambiamenti che hanno portato alla necessit\u00e0 di muoversi, fino ad arrivare al manifesto che avete scritto.<\/p>\n
X – Oltre a quello che ha detto Y, un nodo centrale \u00e8 il problema di sindacalizzazione all’universit\u00e0, con i sindacati che sono molto distanti dall3 lavorator3, sia per questioni strutturali dei contratti sia per questioni di mancanza di un percorso politico comune. Il percorso della ricerca \u00e8 sempre molto individuale, contratti tutti diversi; quindi, si fa fatica a costituire un fronte di lotta comune.<\/p>\n
Z – Sul \u201cpre\u201d ha centrato Y, perch\u00e9 nell\u2019ultimo anno, all\u2019interno dell\u2019universit\u00e0, si \u00e8 riaccesa una mobilitazione che non si vedeva da tempo. Tutto \u00e8 iniziato con le intifade, composte da una forte componente studentesca, ma che fin da subito hanno visto convergere anche altri soggetti: in particolare la componente precaria, il personale tecnico-amministrativo e anche qualche docente solidale. Diciamo che questo forse ha un po’ riacceso un interesse rispetto al ruolo che l’universit\u00e0 ha nel contesto societario pi\u00f9 ampio, quindi quella che viene tanto decantata come \u201cla terza missione\u201d dell’universit\u00e0, l’impatto che ha nella societ\u00e0. Insomma, c’\u00e8 stata una spinta a riflettere su questo aspetto. Cos\u00ec, quando \u00e8 arrivata la riforma Bernini, il terreno era gi\u00e0 in parte pronto: un tessuto di relazioni e consapevolezze forte, di conoscenze tra personale parte dell’universit\u00e0, tra collettivi studenteschi, tra precari3 che ha permesso di creare un’assemblea che sin da subito ha iniziato a muoversi. Questo ovviamente con tempi e modalit\u00e0 differenti da citt\u00e0 a citt\u00e0, ma da subito \u00e8 emersa una connessione, un desiderio di coordinarsi a livello nazionale, che si \u00e8 costruito anche grazie alle esperienze di mobilitazione precedenti. Questo \u00e8 stato, secondo me, un fattore decisivo. In pi\u00f9, rispetto alla mobilitazione per la Palestina, quella contro la riforma Bernini ha avuto un respiro pi\u00f9 ampio. Se la causa palestinese \u2013 pur nella sua urgenza e drammaticit\u00e0 \u2013 ha trovato una sensibilit\u00e0 che era abbastanza diffusa nella comunit\u00e0 universitaria, molte persone non si sono attivate direttamente. I tagli alle FFO, la riforma del pre-ruolo, colpisce una fetta molto ampia della popolazione, sia studentesca che precaria che \u00e8 direttamente coinvolta: questo in un certo senso ha forse anche facilitato l’avvicinamento all’assemblea anche di persone che non hanno per forza un percorso alle spalle di esperienza, di militanza, di attivismo. L\u2019abbiamo sentita come una mobilitazione con un respiro ampio e partecipato da una componente, non per forza gi\u00e0 politicizzata, diversamente dal movimento delle intifade per la Palestina.<\/p>\n
Sulla componente studentesca, aggiungo semplicemente che in prima battuta la riforma del pre-ruolo non sembra interessarla, nel senso che, solamente una piccola fetta della popolazione studentesca \u00e8 effettivamente interessata ad intraprendere un percorso di carriera accademica. Ma \u00e8 solo apparenza, perch\u00e9 tutto questi tagli colpiscono direttamente anche il diritto allo studio, le borse e i servizi dell’universit\u00e0. Il fatto che ci sia un attacco cos\u00ec esplicito alla componente precaria, di precarizzazione ulteriore del lavoro \u00e8 un’anticipazione di quello che ci aspetta dopo, che sia all’interno dell’universit\u00e0 ma anche fuori. Il precariato non \u00e8 una questione isolata, \u00e8 una questione strutturale: questa solidariet\u00e0, questa stretta vicinanza, \u00e8 dovuta al fatto che ci rendiamo conto che questo \u00e8 quello che ci aspetta dopo, che ci riguarda tantissimo e in prima persona, che \u00e8 la condizione quotidiana ordinaria di sempre pi\u00f9 lavorator3 in Italia. Detto questo, \u00e8 anche vero che il legame pi\u00f9 forte si \u00e8 creato soprattutto con quella parte studentesca pi\u00f9 sensibile alle tematiche politiche. A Firenze, per esempio, si \u00e8 fatto un po\u2019 fatica a coinvolgere la parte pi\u00f9 ampia e \u201cnon politicizzata\u201d del mondo studentesco, come chi non fa parte di collettivi o realt\u00e0 organizzate. Questo \u00e8 forse un limite, una difficolt\u00e0 concreta che abbiamo riscontrato e che dovr\u00e0 essere affrontata nel percorso che abbiamo davanti: sar\u00e0 importante investirci per il futuro prossimo.<\/p>\n
Y – Per quanto riguarda la questione lavorativa, la situazione \u00e8 questa: la figura dell3 precari3, per come la conosciamo oggi, emerge in modo ufficiale dopo la riforma Gelmini del 2010. Prima esistevano gi\u00e0 varie forme di lavoro precario \u2013 come la docenza a contratto \u2013 ma c\u2019era ancora le figure dell3 ricercator3 a tempo indeterminato, che, pur con molti limiti, offriva una certa stabilit\u00e0 e una prospettiva di carriera interna, prima come associat3 e poi come ordinari3. Con la riforma Bernini questa figura viene eliminata e il percorso si frammenta in una serie di posizioni diverse: borsist3 di ricerca, assegnist3, ricercator3 a tempo determinato di tipo A e B. Tra queste, la posizione pi\u00f9 ambita \u00e8 quella di tipo B, perch\u00e9 \u00e8 quella che in teoria dovrebbe fare da ponte verso un posto da professor3 associat3. Questo in teoria, con tutta una serie di limiti per cui nell’arco di dodici o poco pi\u00f9 anni capisci se sei dentro o sei fuori. Il problema \u00e8 che ci sono tutta una serie di figure precarie non regolamentate in termini di tempo che ha fatto s\u00ec che, ad oggi, il 45% del personale di ricerca e docenza universitario sono figure precarie. Questo significa che quasi la met\u00e0 delle persone che hanno dei corsi, esaminano student\u0437, fanno ricerca e seguono tesist\u0437, lo fanno con contratti instabili. Non solo, perch\u00e9 molto di questo lavoro \u2013 didattico, organizzativo, burocratico \u2013 \u00e8 svolto gratuitamente. I progetti per cui siamo chiamat3 cambiano tendenzialmente di anno in anno, per\u00f2 non \u00e8 che le mansioni legate al progetto per cui lavoriamo finiscono con la fine del contratto. In un anno cos’\u00e8 che puoi fare? Tendenzialmente raccogliere dati. Molto spesso poi tutta l’analisi e il lavoro di scrittura degli articoli arrivano dopo, mentre nel frattempo \u00e8 cominciato un altro lavoro. C’\u00e8 la revisione degli articoli fatta gratuitamente per riviste che molto spesso ti fanno pagare anche tantissimo per leggere quello che scrivi. C\u2019\u00e8 tutta una serie di lavoro, anche burocratico, dentro all’universit\u00e0, tra partecipazione a convegni, l’organizzazione di seminari e il workshop da fare con l3 professor3 che per\u00f2 non fa una nulla e lascia a te tutto lavoro\u2026 tutto questo senza un reale riconoscimento, n\u00e9 economico n\u00e9 contrattuale.\u00a0 Perch\u00e9 ovviamente mentre mandiamo avanti il sistema universitario siamo considerati soggetti in formazione, quando l’ultimo step sarebbe il dottorato, quindi tutto il lavoro che facciamo non ci \u00e8 fondamentalmente riconosciuto neanche a livello contrattuale. Questa \u00e8 una cosa che ci fa penare tantissimo quando organizziamo gli scioperi perch\u00e9 \u00e8 come se stessimo lavorando sotto borsa di studio quindi, per contratto, non potremmo farlo.\u00a0 La riforma Bernini non ha l\u2019obiettivo di migliorare la situazione, va detto per\u00f2 che arriva quando Draghi ha introdotto il contratto di ricerca, che per alcuni aspetti ci piace molto, perch\u00e9 \u00e8 all’interno di un inquadramento di contratto collettivo nazionale, quindi siamo effettivamente lavorator3. Solo che costa molto quindi, in un quadro in cui si stanno tagliando le risorse, se ne possono bandire davvero pochissimi. La riforma, anzich\u00e9 semplificare o rafforzare le tutele, ha ulteriormente spezzettato il panorama contrattuale e molte delle sue disposizioni non sono ancora state definite chiaramente. Il suo congelamento ci ha permesso di prendere fiato: senza questo stop sarebbe probabilmente gi\u00e0 entrata in vigore, ma \u00e8 chiaro che l\u2019orientamento resta quello di continuare a risparmiare sul lavoro precario.<\/p>\n
Qui per\u00f2 si apre una questione pi\u00f9 ampia: c\u2019\u00e8 bisogno di squarciare il velo e vedere l’universit\u00e0 non come un campo elitario che \u00e8 esonerato da quello che \u00e8 e da come funziona il mondo del lavoro. Esattamente come funziona fuori, funziona dentro l’universit\u00e0: pagare il meno possibile per far lavorare il pi\u00f9 possibile e far andare avanti l’azienda universitaria in un quadro in cui, l3 rettor3, si aumentano gli stipendi e ti propongono delle forme contrattuali sempre peggiori. \u00c8 importante dire quanto l’universit\u00e0 sia completamente permeata da questa logica ultraliberista della produzione a costo sempre minore, soprattutto in un contesto in cui \u00e8 sempre stata vista come il campo dell\u2019\u00e9lite. Ora per\u00f2 non \u00e8 pi\u00f9 cos\u00ec, negli anni \u00e8 diventata di massa: tutte le persone che ci lavorano non sono figli3 del grande professore o di una classe borghese medio alta, per cui tutti hanno delle condizioni familiari, sociali e socioeconomiche che non ti permettono di vivere senza un contratto. C’\u00e8 chi ha aspettato due anni prima di avere un contratto di lavoro. Sai che significa aspettare due anni campando con ogni tanto una docenza e ogni tanto un cococo di un paio di mesi, pagandoci delle tasse assurde, ma non avendo comunque un contesto socioeconomico che ti che ti sostiene? L3 precari3 della ricerca non partono tutte dalle stesse condizioni e questo \u00e8 bene dirselo.<\/p>\n
DT – Presentiamo il manifesto dell\u2019assemblea precaria: quali sono i punti e quali sono le rivendicazioni finali?<\/p>\n
Y \u2013 Possiamo dire che il manifesto nasce dalla prima assemblea nazionale delle assemblee precarie, che si \u00e8 tenuta a Bologna lo scorso febbraio. Da quell\u2019incontro \u00e8 nato non solo un primo piano di mobilitazione, ma anche una riflessione collettiva su cosa significhi, per chi formalmente non ha il diritto di sciopero, scioperare dentro l\u2019universit\u00e0. Uno dei principali risultati \u00e8 stato proprio il manifesto \u2013 piuttosto lungo \u2013 poi sintetizzato in sette punti chiave:<\/p>\n
Il manifesto tocca alcune questioni centrali, che sono in parte le stesse da anni, ma che oggi si intrecciano con nuove urgenze. La prima \u00e8 una critica netta ai processi di aziendalizzazione e privatizzazione dell\u2019universit\u00e0, che si sono intensificati nel tempo. Ma stavolta si \u00e8 voluto andare oltre l\u2019analisi generale, cercando di mostrare pi\u00f9 chiaramente gli effetti concreti di questi processi, in un contesto segnato da una crisi climatica permanente e da un riarmo globale crescente. Questo porta da un lato le universit\u00e0 ad essere sempre pi\u00f9 complici di interessi dei private nel momento in cui vengono definanziate dal pubblico. In un contesto di riarmo soprattutto, \u00e8 chiaramente il settore industriale quello trainante, soprattutto quello bellico. Quindi, tra questi punti c’\u00e8 chiaramente il non voler lavorare per la guerra, il volersi smarcare dagli interessi della filiera militare bellica. C’\u00e8 poi tutta una riflessione su come l\u2019universit\u00e0 non sia affatto immune dalle logiche del lavoro precario e ultraliberista. Anzi, \u00e8 essa stessa produttrice e riproduttrice di sfruttamento. Pensiamo ai tantissimi servizi essenziali \u2013 portinerie, mense, pulizie, biblioteche \u2013 che sono appaltati a cooperative esterne, dove il lavoro \u00e8 spesso iper-sfruttato, con contratti a termine, orari ridotti, straordinari non pagati. \u00c8 evidente che l\u2019universit\u00e0 non precarizza solo chi fa ricerca e didattica, ma anche chi garantisce il suo funzionamento quotidiano. C’\u00e8 in questa una critica al fatto che l’universit\u00e0 si basa su un meccanismo infernale di premialit\u00e0: \u00e8 da anni che questo processo premia le universit\u00e0 migliori, che accentrano pi\u00f9 investimenti e che magari hanno un numero pi\u00f9 alto di student3 e\/o hanno un buon rating di persone laureate, penalizzando universit\u00e0 un po’ pi\u00f9 periferiche, con delle infrastrutture meno forti. Quindi si continuano finanziare di pi\u00f9 le universit\u00e0 che gi\u00e0 vanno bene e a finanziare di meno le universit\u00e0 che ne avrebbero pi\u00f9 bisogno per questioni strutturali e non solo; quindi, dividendo nettamente universit\u00e0 di serie A, B o C. Un altro punto cruciale della questione che \u00e8 studiare e lavorare in universit\u00e0 come precari3, soprattutto in citt\u00e0 delle gi\u00e0 citate universit\u00e0 di serie A con il costo della vita molto alto, diventa ancora pi\u00f9 complesso, proibitivo per molt3. E vivere a fronte di un diritto allo studio e all\u2019abitare sempre pi\u00f9 limitato, con contratti sempre pi\u00f9 scarsi e sempre pagati sempre di meno, pagando un affitto e tutto il necessario per vivere inizia ad essere complesso.<\/p>\n
Infine, riportiamo alcune riflessioni che sono state fatte durante il coordinamento generale dopo lo sciopero nazionale dello scorso 12 maggio:<\/p>\n